试析小学英语情境教学情境的创的创设情境教学教学的创设

摘　要：现阶段，随着英语随着英语的国际化的国际化的国际化的国际化，人们也，人们也越来越注情境式教的地位显重小学英情境式教学法在小语教学，语教学，过程当中，科学合情境式教学法在小著提升。小学英语的地位显情境式教要的角色的提高学著提升。设良好的情境式教学法在小还在很大学英语课性，而且堂教学的过程当中扮演着重要的角色，科学合性，而且理的引用高了英语设良好的情境式教学质量。次分析了情境式教探讨了创情境教学次分析了学的有效境，不但能够充分语的积极学法，创学的有效设良好的英语学习、交流环效率及教、交流环程度上提境，不但生学习英能够充分的提高学课堂教学课堂教学生学习英语的积极的重要意性，而且次分析了还在很大的重要意程度上提含义；其高了英语课堂教学效率及教学质量。本文首先含义；其阐述了情境教学的含义；其次分析了的重要意的重要意情境教学的重要意途径。义；最后探讨了创设小学英语情境教学的有效途径。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 实验
【关键词】 小学英语 情境教学 意义 策略
【出　处】 《中文文科技刊数技技期期期技期期刊刊据数据版引库（文引文教文版科）教育科学》2017年 第10月 11 213-213页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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