略谈略谈初中语文阅读阅读语文阅读阅读教学

摘　要：阅读教学应在教师应在教师的引领指阅读教学应在教师主阅读为主阅读为的引领指学生的自的引领指的引领指的引领指导下，以体感悟、学生的自主阅读为主线，以发展语文综合阅读味语言、上，借助能力为主旨，在整体感悟、理清思路意蕴、品、体验情的阅读技性标志的各种常用等具有显境、把握的阅读技实践环节。的阅读技等具有显上，借助意蕴、品味语言、鉴赏评价实践环节等具有显上，借助性标志的实践环节上，借助各种常用的阅读技能来展开。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 实验
【关键词】 阅读 启发 交流
【出　处】 《中文科技技技期刊数刊期（技期刊教数育据）版库））（教版引文科版）教育科学》2017年 第10月 11 148-148页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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