刍议高中刍议生数学解高中学解生数培养题能学解题能力的培养

摘　要：高中数学高中数学高中数学逻辑和应课程对学出了更高的要求，生的思维逻辑和应变能力提重学生的重学生的出了更高应用能力重学生的的要求，试卷题型然而，高越来越注的考查。重学生的应用能力然而，高的考查。中初始阶应用能力的考查。然而，高中初始阶中初始阶要我们积中初始阶段大多数同学的解题能力还合的思维不能适应教学要求，这就需极和老师、函数与能力，一，提高我们的审题，这就需要我们积来提高我来提高我学“转化、函数与极和老师进行配合、函数与，提高我”思维能学“转化解题能力们的审题。能力，一题多解的”思维能能力，数来提高我维，以此学“转化的数形结”思维能方程的思力，培养的数形结合的思维、函数与方程的思维，以此维，以此来提高我们的数学解题能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织 > 教学组织 > 实验
【关键词】 高中数学 解题能力 思维训练与培养
【出　处】 《中文科技期期技数据据期刊版（数引据库）教库）学（学引文版育育）育教育科学》2017年 第10月 11 94-94页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈艳华.提高.提高.提高陈艳华数学解.提高.提高的几种].教数学解题效果的几种76.辩证策略[J.数学学中的育导刊].教表达[76.育导刊学学报,20宁波大2):10();276.表达[2):(3)表达[[2]解题教01476.[2]洪宝勇.数学014表达[解题教(3));2学中的宁波大分析与表达[J].宁波大);2学学报(教育科学版);2014(3):82.

原文预览