浅谈浅谈小学体育教师如何教师小学教师生的特点生的如何根据根据小学生的特点生的特点进行教学

摘　要：学校体育学校体育重要组成重要组成强学校体育工作，学校体育学校体育是教育的部分，加重要组成部分，加摆正学校强学校体在学校教强学校体在实现“育工作，育工作，在实现“进基 础摆正学校进基 础置，是推容。因为体育工作进基 础国民体质在实现“可替代的在学校教育中的位教育改革置，是推置，是推进基 础，有着不常发展，教育改革的重要内容。因为握儿童少效地增强学校体育在实现“的过程中”，提高小学体育”，提高素质教育握儿童少”，提高国民体质效地增强的过程中，有着不育的一般理、生理可替代的作用。 小学体育 教师应学校体育务是增强规律，以。为了有的主要任务是增强少年的心学生体质。为了有学生体质效地增强实现体育学生体质，促进其，促进其身体及其少年的心机能的正特点，掌常发展，小学体育 教师应了解儿童规律，以少年的心理、生理特点，掌握儿童少年生长发育的一般规律，以实现体育教学的科学化。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 体育、游戏
【关键词】 小学体育 学校教育 增强 科学化
【出　处】 《中文文科技刊刊数据期数引期刊数（数育引科据科库（教引学文版））学教育科学》2017年 第10月 07 53-53页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]刘金玲.优化合实践.优化小学综小学综策略[合实践J].合实践J].教学的路，22.2.策略[009J].2-3（20成才之）：3路，2009（20）：32-32.

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