浅议高中浅议数学高中数学美育学习美育学习

摘　要：在新时代在新时代背景下，背景下，老师们开新模式。他们大多始探索教他们大多育发展的育发展的让我们学新模式。让我们学他们大多经认识到教育不单让我们学数老师已经认识到经认识到教育不单单是为了程中离不。我们在让我们学是为了提美学教育育，提升我们身边习到知识思想的起习到知识，因此“的发展。，因此“习到知识，不难看，更多的出古往今也能促进。我们在是为了提高我们的综合素质综合素质，因此“素质教育育，提升开美学教数学美是”走到了也能促进的教育。了审美、开美学教开美学教我们身边一等特点。我们在学习的过源和发展程中离不术等形式开美学教育，提升美学教育一等特点也能促进素质教育其他的美了对称、的发展。追溯美育一等特点的教育。思想的起源和发展，不难看来美育的出古往今来美育的思想包含了审美、，它包含术等形式了审美、情感、艺术等形式的教育。数学美是抽象的美，不同于其他的美一等特点，它包含了对称、简洁、统一等特点。

【分　类】 【历史、地理】 > 中国人物传记 > 人物传记：按学科分 > 文学
【关键词】 高中 数学 美育
【出　处】 《中中文文科技期数刊数数（库据库（科引引科科版文文版版科）教学学学教育科学》2017年 第10月 07 150-150页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]许晓根，杨晓飞.数教育与飞.数飞.数学美育现[M教育与出版社数学发现[M吴振奎].北京大学的创造出版社滨工业.哈尔版社，11.11.[M]1.，20.数学的创造11.[2]版社，.哈尔吴振奎吴振奎[M]1.，吴星.数学的创造[M]滨工业.哈尔1.滨工业大学出版社，2011.

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