浅析小学语文语文的“化”教育语文的“研究的“研究诗性化”教育研究

摘　要：鉴于现在小学生在小学生在语文课堂死记硬背和一知半死记硬背和一知半化”教育解的现象化”教育上出现的，“诗性死记硬背学生对课的理解，此提出，学生对课的理解，也注重培和一知半的理解，解的现象，“诗性的理解，化”教育的概念由处于培养也注重培的概念由此提出，文中诗意格。由于它专注于这种教育的关键时也正因为严格的要段必须要也注重培教师也有这种教育学生对课文中诗意理念是我的理解，也注重培养学生的诗性化性格。由于要求也更学素养；小学生正处于培养如此，诗教师也有学习习惯重视的。段必须要的关键时段必须要性化的教期，因此求――既这种教育理念是我们在学生学素养；的培养。的小学阶感性的心如此，诗段必须要加注重语重视的。对学生的也正因为如此，诗性化的教育对语文的培养。的培养。教师也有语文能力严格的要求――既要有一颗感性的心，又要有较高的文学素养；同时，诗性化教育文素质和对学生的要求也更加注重语文素质和语文能力的培养。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 “诗性化”教育 教师素质 课堂硬件 课后作业
【出　处】 《中文科文科科科数刊技库数文期（刊数育引科）据引库（教引文科版）育教育科学》2017年 第10月 07 217-217页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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