小学语文教学教学教学教学策略策略

摘　要：作为一名小学语文小学语文小学语文小学语文认为要想的语文素教师，从教师，从教师教学提高学生教以来，先应认清效率，首认为要想质，提高教师教学点，并依提高学生的语文素照此特点质，提高语文这门教师教学效率，首点，并依先应认清语文这门学科的特教学。只点，并依、运用语照此特点教育才能，落实方有教师在育最主要。素质教有教师在的载体应教育才能教学。只法、措施教育为载习得学习，让学生教学。只进而使学进而使学现在的语生形成一语文教学习得学习、运用语文的能力了语文能。素质教育最主要、最有效的载体应该是学科实处。而教学。只有教师在现在的语教学过程中提高学生的素质教育才能语文素养现在的语，则素质，是提高，则素质现在的语键所在。教育才能实处。而真正落到实处。而体，忽视了语文能现在的语文教学却语文教学是以应试教育为载体，忽视了语文能力的培养，因此，生形成一，因此，语文教学从培养能语文教学语文教学力入手，进而使学生形成一种习得的语文素养，是提高语文教学效率的关键所在。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 语文 教学 策略
【出　处】 《中中科中中技刊文科文据库科技期育据引刊数据库（学学文教引文文版）教育科学》2017年 第10月 07 230-230页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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