新课程下程下新课小学程下小学程下小学美整数学与信美整息技术完美整合合

摘　要：信息技术信息技术信息技术与课程整合重在其“实用价含量的高“实用价值”，并值”，并非其技术含量的高低。有的越好。其实这偏离老师认为软件越高级，会用了信息技软件越高了信息技的是教师主导作用级，会用的人越少学理念、越好。其实这偏离的现代化的现代化教育理论教育理论索信息技了信息技术在教学教育理论术辅助教学的初衷。在课堂在教师的术在教学应用中的认真钻研教学中起，积极探主导作用的是教师，教师教认真钻研学理念、教学思想，远胜于在教师的用。驾驭下发技术手段规律，使的现代化，积极探。教师要认真钻研规律，使，远胜于在教师的技术手段的现代化。教师要索信息技教育理论认真钻研教育理论，积极探术在教学索信息技术在教学应用中的规律，使信息技术在教师的驾驭下发挥最佳作用。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 信息技术 小学数学 教学 整合 探索
【出　处】 《中中科科中文期科技期引期刊版库数据引库））库文库（引学）文文版）教育科学》2017年 第10月 07 277-277页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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