教学研究教学研究

摘　要：数学阅读有其特殊有其特殊“咬文嚼性，需要性，需要“咬文嚼字”，目的数学阅字”，目前中学生读能力不的数学阅的数学阅容乐观。阐述了数法的指导读能力不的现状，以及数学阅读能力的培养，视学生阅容乐观。本文依据学生具备数学阅读旨在强调数学阅读的现状，阐述了数的能力，以及数学的能力，学阅读方独立获取法的指导以及数学阅读能力的培养，读能力的就具备了旨在强调也是“终旨在强调想的落实教师应重”教育思视学生阅和贯彻。读能力的也是“终培养，让就具备了独立获取学生具备就具备了数学阅读”教育思教学质量能力，也”教育思就具备了身教育，和贯彻。独立获取数学知识的能力，这是提高教学质量的关键，也是“终身教育，终身学习”教育思想的落实和贯彻。和贯彻。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学阅读 数学阅读方法 数学阅读能力
【出　处】 《中中科中技期文据科科技文引期教刊据育数据文库库（引教引文科版）教育育科学》2017年 第10月 07 307-307页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]郑树锋郑树锋生数学郑树锋生数学郑树锋生数学培养的.中学生数学阅读及其能力20）12（20）12（培养的20）-93对策分析[J，20-93学时代].中学时代12（，2012（20）：92-93.

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