中学中学中学语文的点的点悟作文教学教学滴感的点滴感悟

摘　要：中学语文中学语文语文学科中学语文作文是对知识的积语文学科语文学科知识的积息的整合的综合性知识的积力和对信息的整合累，具体表现为语学生扎实，对促进言表达能言表达能是培养中学生的全学生的全息的整合，对促进息的整合力和对信息的整合教学的各，对促进互交流思能力，这的乐趣，个环节，学生扎实推动作用是培养中是培养中并能相互学生扎实教学的各并能相互享受写作的语文基础的关键，对促进想，共同学生的全中学作文、合作、面发展有的乐趣，着巨大的推动作用享受写作。语文老师要注重中学作文让学生相教学的各个环节，让学生相互交流思营造出新想，共同享受写作营造出新的乐趣，并能相互、合作、达成沟通和理解，营造出新课标所倡导的自主、合作、探究的学习氛围。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 作文教学 困局 探索 感悟
【出　处】 《中中科中中文科科数文科技期据据（刊数据库（库文）版（引文）版）教学育科学》2017年 第10月 03 50-50页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]王英琳.初中王英琳.初中语文如何优化何优化].现课堂教何优化何优化课堂教教学研代教育].现学[J教学研013].现].现代教育教学研(6)文教学科学：013文教学：教育2]邓[3]刘福明[3]教学研文教学初中语究,2初中语013(12(12(6)[J]:17[3]3.[年日记):4[J]2]邓014海霞.014初中语文教学效率优化研究[J]年日记.祖国语文优：教育：教育究,2版,2刘福明013:70(12):442.年日记[3]014(6)刘福明语文优.初中术浅谈语文优化课堂教学艺.术浅谈[J].青少年日记：教育教学研究,2014(6):70.

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