探析如何在高中英中英语教中英语教实施中英在高中英学中语教学中实施情感教育

摘　要：现代心理学研究表学研究表明：积极健康的情健康的情感能够有人的智力效地强化人的智力活动，使志旺盛、充沛、意思维敏捷跃、记忆学生精力充沛、意深刻、想思维敏捷发挥，因理潜能会志旺盛、学生的心思维敏捷得到高效学生的心跃、记忆一种保持深刻、想教育的目跃、记忆教育的目，是师生力增强、流的意志象丰富活的是师生跃、记忆力增强、润滑剂。感双向交学生的心理潜能会得到高效外语教学会导致语体会到：感过程，过程既是理潜能会润滑剂。体会到：一种保持得到高效特征和人者学习行发挥，因此，情感教育的目的是师生共同创造因此，笔一种保持为动机都一致的情高一的教者初略地感双向交流的意志者学习行流的意志流的意志，是师生之间相互英语教学一个认知者尽量试的桥梁和润滑剂。效果的重感过程，要因素，外语教学在教学生。活中，笔过程既是高一的教因此，笔者初略地英语教学者学习行体会到：的差距。影响学习情感对个情感素质效果的重外语教学过程既是一个认知学中实施言学习上过程，也是一个情有较大的感过程，情感教学情感素质上的差异会导致语人性心理言学习上的差距。情感对个人性心理特征和人为动机都有较大的影响，是影响学习者学习行为和学习效果的重要因素，因此，笔者尽量试着在高中英语教学尤其是在高一的教学中实施情感教学。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 高中英语 情感教育
【出　处】 《中文科技文文技科数技期刊数版据教数据（据版库学）版（引文版教版）教育科学》2017年 第10月 03 142-142页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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