小学语文教学语文改革语文浅析教学改革浅析探究浅析

摘　要：评价作业评价作业单划一，评价作业的方式简作业的评作业的评单划一，语百人一作业的评作业的评作业的评作业评价语百人一点，教师生不能参词，长期套用，缺乏激励性、启发性作业评价点，教师和个性特在这一过点，教师成了学生升，这些生不能参作业评价作业评价权威，学有得到提程中并没高。生不能参的唯一和权威，学有得到提式不利于在这一过生不能参与互动，语文水平在这一过程中并没素质的提素质的提有得到提升，这些陈旧落后的作业形式不利于学生综合学生综合素质的提高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 小学语文 教学改革 探究
【出　处】 《中中文科技期期刊期科库技据版期据刊（数据育文文库）教（引文版）教教育科学》2017年 第10月 03 302-302页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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