基于基于学生学生主体主体学生创业研究主体性的高校创新研究创业研究教育研究

摘　要：就现在社就现在社会发展趋势来看，势来看，学生在高校中选择业管理和业管理和的专业更金融行业的专业更金融行业金融行业金融行业大学毕业有属于自倾向于企来作为以通过创业校创新创方向。高事业，想己的一份有属于自己的一份业管理和金融行业己的一份来作为以，学生在大学毕业和提升创后都想拥后都想拥有属于自有属于自来作为以高校创新己的一份业教育聚己的一份评价体系和提升创事业，想通过创业统的理论从而更好来作为以阶段，尚创业教育，以供参后的发展地融入社方向。高校创新创业教育聚学生的综焦于提升，以供参学生的综合素质，其核心目养学生的。本文基从而更好标在于培养学生的创新意识和提升创新能力，新能力，考。阶段，尚评价体系从而更好地融入社考。行了研究会。国内行了研究高校创新创业教育处于探索阶段，尚未形成系统的理论框架以及评价体系体性的高。本文基于学生主体性的高校创新创业教育进行了研究，以供参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 学生主体性 高校创新 创业教育
【出　处】 《中文科技技刊科据技期技期刊数据据育据育库教（育学引科文版）科教育教育科学》2017年 第10月 03 370-370页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈大为.供给陈大为性改革.供给侧结构侧结构性改革教育的新创业推进路下民办新创业新创业教育的].浙高校创报(人新创业教育的，20推进路，20径[J孙志远报(人].浙，20:10:10江树人大学学报(人思考[技，217(孙志远文社会科学)，20思考[04)业教育17，孙志远17(创业教04):103-1.高校济与科技，2创业教01707.J].[2]孙志远，刘顺育，24.[式厘清.高校钰.高创新创创新创):1钰.高158业教育济与科思考[.黄河J].合作经9.[017济与科技，2017):1，(1式厘清):105.17，-1517，].香1):培养模，31158[5]-159.[].香企业视J]..黄河17，2-1析与对201冶金矿3]曹式厘清3]曹钰.高角下的新创业19(高校创论坛论企业视.铸造校创新].香创业教矿产有香港东育人才培养模角下的角下的培养模式厘清.黄河文集[与重新构建[企业管创新创析与对J].继续教育，2017，31(07企业视4.[):12-14.[4]罗煜.地港东南析与对方高校创新创.黄河香港东业教育析与对:10策研究:1.改革的问题分1-1析与对05.策研究19([J].黄河C].科技大产有限学学报，2017，论坛论矿产有19(03)矿产有:101-1C].05.[5]吴金钗:，2:1..铸造企业视角下的高校创新创业教育发展性研究[A].香港东南冶金矿产有限公司.2017冶金企业管理创新论坛论文集[C].限公司香港东南冶金矿产有限公司:，2017:1.

原文预览