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分层教学-助力高中生物培优补差工作

《教育科学(引文版)》2017年 第10月 05卷 | 蒲俐频 四川省巴中市巴州区第七中学,四川 巴中 636000

摘 要:随着课程改革的不断深入和开展,课堂教学越来越注重有效性、实用性。因材施教,让每个学生在高中生物课堂上都积极参与,学有所得、学有所感,这是每个教师都在探索的课题。由此,高中生物急需做好培优补差工作,于是分层教学应运而生,笔者结合多年教学经验就此谈一些粗浅的认识。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 教学理论 > 教学法和教学组织 > 实习
【关键词】 分层教学 高中生物
【出 处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 05卷 111-111页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]纪世珍.初中数学“分层导学,培优补差”教学探究[J].思茅师范高等专科学校学报,2011(06):136-137.[2]张继兰.农村初中数学教学培优补差工作初探[J].都市家教:下半月,2012(4):288.[3]周正龙.如何做好培优补差工作[J].新课程?上旬,2013(6):136.

来源期刊
教育科学(引文版) 《教育科学(引文版)》
期刊简介:中文科技期刊数据库(引文版) 教育科学)简称: 《引文版:教育科学》是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南...详细
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