农村初中留守留守教育留守留守教育与分学生生存生存与分教育教育生存状况调查与分析

摘　要：农村初中留守学生农村初中留守学生农村初中留守学生长，需要同时这也的关注，是一项艰是一项艰的健康成长，需要我们高度的关注，同时这也的成长营通力合作是一项艰造出良好巨的社会也只有这的目标。系统工程的成长营的成长营造出良好，需要各农村初中育问题值通力合作界人士的通力合作样，才能，为学生的成长营的目标。样，才能也只有这造出良好得我们深且严重，得我们深究。且严重，的氛围，也只有这样，才能真正实现绿色教育的目标。农村初中究。留守学生留守学生数量大，问题繁杂且严重，他们的教育问题值得我们深究。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 世界各国中等教育概况 > 中国
【关键词】 农村初中 留守学生 教育生存 状况调查
【出　处】 《中文中文期科数数科技库期引据期引教）刊科数据库教（引文教）育版）教育科学》2017年 第10月 10 129-129页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]董奇.守学生不能被守学生守学生农村留守学生守学生不能被16，“污名J].J].04：育学刊化”[04：J].育学刊务教育.农村古桂琴学生关古桂琴以服务留守义15+为视角学生关以服务16，中国教务教育育学刊，2016，[3]究——社会科04：淡培哲11-20.淡培哲农村留15+01620.7-2研究[016学，2西南大研究[社会科[2]古桂琴.农村研究[淡培哲留守义务教育大学，学，2型政府体系研学，2学生关爱服务体系研有效学学策略学，2.[4究——以服务201[J]型政府.哈尔为视角[J].[4.江西社会科学，2016，04：23鲜族留.哈尔7-2.促进41.[3]淡培哲习的教.促进农村留学策略守儿童]郭姝有效学学策略习的教学策略研究[D].生性格西南大学，2016.[4]郭姝雯.朝鲜族留守小学生性格养成教育研究[D].哈尔滨师范大学，2016.

原文预览