不忘初心，做好语文学困生的正能量老师

摘　要：2017年习总书记新年贺词：“我最牵挂的是困难群丛，他们吃得怎么样？住得怎么样？能不能过好年？过好春节？”，而教育战线的同志们的新年感言应该是：“学习中的学困生，他们学得怎么样？学得开心吗！进步吗！”“不忘初心，向学困生要进步”。学困生是指智力正常，但学习困难、厌学以及难以完成学业的学生，在教师的教育教学下，教师对学生学习照顾不周，没有尽到教书育人的责任，造成学生没有掌握学习方法，在学习上暂时困难。而“正能量”本是一个物理学名词，英国心理学家理查德·怀斯曼曾经写过一本专著，名字就叫《正能量》，怀斯曼将人体比作一个能量场，通过激发内在潜能，可以使人表现出一个新的自我，从而更加自信、更加充满活力。“正能量”就是一种健康乐观、积极向上的动力和情感。在当今实现中国梦的人生旅途中，人们都把所有积极的、健康的、催人奋进的、给人力量的、充满希望的人和事，贴上“正能量”标签。它已经上升成为一个充满象征意义的符号，与我们的情感深深相系，表达着我们的渴望，我们的期待。领导们奋战困难群丛，向精准扶贫宣战，而我们教育的语文老师们课题应该是奋战学困生，向学困生要质量，精准转化学困生，对学困生释放正能量。不忘初心，怎样做好语文学困生的正能量老师？一、以“爱岗”的正能量热爱学困生；二以“爱心”的正能量温暖学困生；三、以“积极”的正能量熏导学困生，四、用“辅导”的正能量转化学困生。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 思想政治教育、德育
【关键词】 语文学困生 正能量（爱岗、爱心、责任、辅导）
【出　处】 《教育科学(引文版)》2017年 第10月 10卷 253-253页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘桂芬.贫困大学生全方位资助模式研究[J].教育与职业，2015（02）。

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