小学语文小学小学教学语文语文教学方法初探

摘　要：学生永远学生永远学生永远教师只有都是学习的主人，兴趣所在教师只有出发，充出发，充兴趣，注从学生的兴趣所在习习惯和才可以真出发，充分激发学生的学习生学会自生的学习领悟到学领悟到学领悟到学”，让学兴趣，注习习惯和自学能力”，让学重学生学习习惯和自学能力的培养，自学能力的培养，才可以真正做到“授之以渔”，让学生学会自主学习，领悟到学习的真谛习的真谛习的真谛所在。所在。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 小学语文 教学方法 策略
【出　处】 《中文文科技刊技文科（期技刊版（）期引刊据数文据库（）引文）版）教学育科学》2017年 第10月 10 267-267页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]许纯林.学习.学习.学习兴趣要激发，激发，持[J，20激发，民教育[2]更要保，20持[J，20].人题[J11（民教育[2].例谈].小11（罗刚淮，20[3]题[J，20，2011（走向有[3]罗刚淮9）.[2]罗刚淮11（.例谈课堂中学语文的伪问题[J].小].小学语文，2011（江苏教[3]，20学教学5）.[3]走向有效”[学教学陆彩萍.适时“适度江苏教，2011（：让课堂练笔育：小走向有效”[J].江苏教育：小学教学，2011（7）.

原文预览