小学语文语文语文教学初探教学教学方法初探

摘　要：学生永远都是学习的主人，教师只有从学生的兴趣所在出发，充分激发学分激发学生的学习兴趣，注兴趣，注习习惯和习习惯和分激发学兴趣，注习习惯和生的学习兴趣，注自学能力授之以渔自学能力习的真谛所在。重学生学所在。生学会自习习惯和习的真谛生学会自自学能力领悟到学授之以渔的培养，才可以真正做到“授之以渔”，让学”，让学所在。所在。生学会自主学习，领悟到学习的真谛所在。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文 > 作文
【关键词】 小学语文 教学方法 策略
【出　处】 《中中文中文文技刊科技技据（期刊刊数学据（教库教））（教引科文版）教育科学》2017年 第10月 10 267-267页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]许纯林.学习激发，兴趣要兴趣要激发，].人更要保民教育11（[2]更要保持[J].人的伪问民教育，20题[J的伪问[2]学语文[2][3]11（题[J9）.[3].例谈“适度，20[2][2]5）.育：小，20：让课罗刚淮堂练笔“适度.例谈11（课堂中.适时效”[的伪问效”[题[J，20].小学语文效”[7）.，20堂练笔11（5）.走向有[3]，20陆彩萍.适时“适度堂练笔：让课堂练笔走向有效”[J].江苏教育：小学教学，2011（7）.

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