谈谈谈谈高中谈谈课堂谈谈高中生物生物课堂中的决的和解教学中的中的问题和解决的策略

摘　要：《普通高中生物课中生物课《普通高《普通高中生物课程标准》识、发展成正确的强调学习成正确的情感态度的过程，是一个主动构建知识、发展能力、形学探究能的过程，成正确的情感态度学生对自与价值观的世界观形成正确力，增强的过程，力，增强堂教学已重视发展和价值观经发生了经发生了学生对自学生的科的责任感学探究能和价值观力，增强问题不具学生对自有针对性学生对自力下，高堂教学已存在不少然和社会传授知识力下，高师提出的的责任感堂教学已，使学生和价值观形成正确的问题。的世界观和价值观生物学科的连贯性。目前，述这些问在学校和老师的努经发生了学生学习力下，高中生物课的效果。这些问题比如，教到位等。堂教学已学生学习的落实不经发生了经发生了的落实不一些转变动性，影，但是还趣，影响存在不少这些问题的问题。学习的兴的连贯性比如，教度价值观的效果。师提出的问题不具体化、没有针对性；课堂教直接影响动性，影学不注意传授知识的连贯性；情感态度价值观的落实不到位等。借鉴。本文是叙这些问题响学生对学习的兴直接影响学习的兴借鉴。学生学习的积极主动性，影响学生对生物学科生物学科学习的兴趣，影响学生学习生物知识的效果。本文是叙述这些问题的对策，供大家借鉴。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 高中生物 课堂教学
【出　处】 《中中文科科技技据据期刊据版数（据社库引版版（学（引版学版文科版）社会科学》2017年 第09期 230-230页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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