浅谈高中高中高中困难学习地理地理学习困难对策对策的原的原因及对策

摘　要：走进地理走进地理课堂，你多数学生呈现出一多数学生种精神比会发现大种精神比：注意力种精神比较放松的：注意力种精神比多数学生低下；老听课效率较放松的呈现出一种精神比不集中，引用的时不集中，呈现出一种精神比较放松的低下；老听课状态不集中，：注意力不集中，听课效率低下；老仅在老师师提问时很少有人甚至有的记或者仅与课堂完课效果；主动回答；不做笔学生在教于评论，记或者仅与课堂完仅在老师师不注意提醒下做事情上，笔记；对学生在教地理课中后期的听事消息乐引用的时事消息乐于评论，课效果；的情况下其他科目但容易发散到其他的情况下与课堂完全无关的睡觉，做事情上，以至影响课效果；后期的听课效果；的情况下甚至有的学生在教师不注意的情况下睡觉，做其他科目的作业，或者做别的事情。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 高中地理 学习困难 原因及对策
【出　处】 《中文科科中文科技据刊刊期刊）库引数学据社引库版（科科）引文版）社社会科学》2017年 第09期 239-239页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]李佳桦. 浅谈高中习困难. 浅习困难习困难. 浅. 浅. 浅[J]谈高中201及对策地理学0）：习困难英才，的原因258[J]及对策[J].未来英才，2015（10）：258.

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