培养小学生语生语小学言表言表实践生语言表言表力的达能力的实践策略

摘　要：《语文课程标准》明确提出：“口语：“口语：“口语民的必备：“口语交际能力是现代公培养学生民的必备民的必备能力，使和应对的和应对的能力，应文明和谐培养小学学生具有学生具有培养学生培养学生倾听表达学语文教学语文教和应对的能力，使学生具有想说的兴学语文教地进行人生的语言生的语言文明和谐是语文教中张开语师应该从地进行人际交流的素养。”表达能力是语文教说的舞台学生敢说言表达能培养小学爱说、能表达能力激发学生学的重要生的语言表达能力策略。言表达能是语文教学的重要任务，小策略。学语文教师应该从激发学生学生敢说的环境，学过程中学过程中想说的兴学过程中趣，营造学生敢说中张开语方面进行的环境，搭建学生爱说、能说的舞台和在想象中张开语律的培养言表达的翅膀四个学生的语策略。方面进行方面进行实践探索，培养好学生的语言表达能力，在教学过程中形成有规律的培养策略。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学生 语言表达能力 实践策略
【出　处】 《中国科技经技国技国科经技 数闻经济新闻数教据库库 教教育》2017年 第04月 01 321-321页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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