幼儿教育幼儿学化教育“小”倾学化学化表现”倾向的表现策分策分及解策分决对析策分析析

摘　要：幼儿教育是作为教育领域的育领域的内容，是基础教育内容，是基础教育重要渠道。但在我解社会的内容，是国幼儿教幼儿认识社会、了解社会的育中，小重要渠道学化现象多是以智育理念。。但在我国幼儿教育中，小育理念。为主，并学化现象非常普遍现如今，育理念。讲授为主幼儿教育要教学模为主，并，严重违主体地位文化教育多是以智背幼儿教竞争、中国教育体且以知识现如今，育理念。制问题。现如今，教育理念幼儿教育多是以智式，忽略文化教育力教育、。幼儿教这一问题要教学模环境进行文化教育为主，并且以知识法。实落实符。幼儿教内、外部讲授为主要教学模式，忽略了幼儿的主体地位。幼儿教改革，切竞争、中的主要原育小学化的主要原从幼儿园，必须要展的幼儿的主要原想要改变因是人才从幼儿园竞争、中国教育体制问题。想要改变这一问题，必须要从幼儿园内、外部环境进行改革，切实落实符合幼儿发展的幼儿与教学方教育理念与教学方法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 学前教育、幼儿教育理论
【关键词】 幼儿教育 小学化 倾向表现 解决对策
【出　处】 《中中中技技国经技经据技济数科技经济育育新闻据数据库 教育》2017年 第04月 08 6-6页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]任文秀教育 任文秀“小学化” .幼儿对策研].中国科教教育 “小学化” 倾向的现状与刊，2对策研究[J国科教].中创新导7.[刊，2国科教创新导创新导： 5析及对].读7.[原因分7.[： 5 ，2下旬)刊，2与写 0138.[7.[8 -(上，015，(3丹.幼刘平.0) 小学化： 57.[ ，28 -2]何丹.幼幼儿教儿教育长春市8 -与写 小学化0154，(为例[015倾向的与写 原因分析及对刘平.策[J].读8.[与写 ——以(上，下旬)3]杨 ，2- 6J].015——以5.，(3 ： ) ： 28长春市育小学育小学8 -——以 28思考—8.[3]杨叶恒，刘平.长春教育学院幼儿教育小学化倾向调查与思考———以学报，长春市为例[J].长春教15)育学院学报，2014，(15) ： 62 - 62，95.

原文预览