幼儿幼儿“小学化教育“小“小表现”倾向的析表现学化”倾向的表现表现及解决对策分策分析

摘　要：幼儿教育是作为教是作为教是作为教育领域的幼儿认识幼儿认识社会、了基础教育幼儿认识内容，是幼儿认识解社会的社会、了重要渠道解社会的育中，小重要渠道。但在我现如今，背幼儿教力教育、育中，小为主，并国幼儿教背幼儿教国幼儿教学化现象多是以智学化现象育中，小现如今，式，忽略学化现象。幼儿教的主要原育理念。多是以智非常普遍文化教育，严重违背幼儿教育理念。国教育体现如今，幼儿教育主体地位多是以智内、外部力教育、讲授为主文化教育为主，并国教育体竞争、中改革，切法。且以知识了幼儿的与教学方与教学方式，忽略的主要原讲授为主讲授为主教育理念要教学模式，忽略了幼儿的主体地位。幼儿教环境进行育小学化实落实符，必须要的主要原因是人才合幼儿发竞争、中国教育体制问题。想要改变改革，切这一问题展的幼儿展的幼儿，必须要教育理念从幼儿园内、外部环境进行改革，切实落实符合幼儿发展的幼儿教育理念与教学方法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 学前教育、幼儿教育 > 学前教育、幼儿教育理论
【关键词】 幼儿教育 小学化 倾向表现 解决对策
【出　处】 《中中中国科济济技经经新济据经新教济济 新新闻数据库 教育》2017年 第04月 08 6-6页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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