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依托绘本教促进小学低年级阅读能力提高的策略

《教育》2017年 第04月 08卷 | 邹金凤 河北省保定市涞水县西关小学,河北 保定 074100

摘 要:低年级的学生识字量不多,阅读能力有限,“绘本”图文并茂,画面精美,符合儿童形象性思维的特点,尤其适合小学低段的孩子阅读。我们利用一定的技巧性策略,交给孩子们阅读的方法,让孩子们养成良好的阅读习惯。并在此基础上由扶到放,让孩子们进行仿创与写话练习,在整体上提高学生的阅读与写作能力。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 低年级 绘本 阅读与创作
【出 处】 《教育》2017年 第04月 08卷 14-14页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]闫宝红.让低年级阅读教学绽放光彩[J]. 读写算(教育教学研究),2015.(45).[2]谭明华.小学语文低年级阅读教学的改革分析[J].课外语文(教研版),2014.(8).[3]张成凯.小学语文教学中如何对学生进行有效评价的方法浅谈[J].科学中国人,2015,(27).[4]刘金霞.新课程小学语文教学评价的思考与实践[J].赤子,2015,(18).

来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
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