依托绘本教促进小学低年级阅读能力提高的策略
《教育》2017年 第04月 08卷 | 邹金凤 河北省保定市涞水县西关小学，河北 保定 074100
摘 要：低年级的学生识字量不多，阅读能力有限，“绘本”图文并茂，画面精美，符合儿童形象性思维的特点，尤其适合小学低段的孩子阅读。我们利用一定的技巧性策略，交给孩子们阅读的方法，让孩子们养成良好的阅读习惯。并在此基础上由扶到放，让孩子们进行仿创与写话练习，在整体上提高学生的阅读与写作能力。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 低年级 绘本 阅读与创作
【出 处】 《教育》2017年 第04月 08卷 14-14页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1]闫宝红.让低年级阅读教学绽放光彩[J]. 读写算(教育教学研究),2015.(45).[2]谭明华.小学语文低年级阅读教学的改革分析[J].课外语文(教研版),2014.(8).[3]张成凯.小学语文教学中如何对学生进行有效评价的方法浅谈[J].科学中国人,2015,(27).[4]刘金霞.新课程小学语文教学评价的思考与实践[J].赤子,2015,(18).
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