依托绘本绘本教促进小进小学低教促能力进小年级学低阅读略的策学低年级阅读能力提高的策略

摘　要：低年级的低年级的量不多，阅读能力有限，“学生识字学生识字阅读能力量不多，阅读能力阅读能力有限，“点，尤其文并茂，画面精美画面精美绘本”图绘本”图文并茂，画面精美适合小学点，尤其一定的技养成良好养成良好点，尤其我们利用子们阅读，符合儿童形象性创与写话点，尤其思维的特养成良好思维的特由扶到放此基础上，让孩子，让孩子点，尤其低段的孩适合小学的方法，低段的孩子阅读。我们利用一定的技子们阅读高学生的巧性策略养成良好，交给孩子们阅读的方法，们进行仿让孩子们养成良好的阅读习惯。并在此基础上由扶到放阅读与写，让孩子们进行仿创与写话练习，在整体上提高学生的阅读与写作能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 低年级 绘本 阅读与创作
【出　处】 《中国国国中中国济科经新科技经济据数库新闻教数据库教 教育》2017年 第04月 08 14-14页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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