依托托托教托绘教促学本教教进促年提高进级策级力小略学力级低的年级阅读能力提高的的策略
作者：邹金金金金凤 来源期刊：《中国科技经经经济经济闻济库 新 闻数库库据 据库 教育育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：低年级的低年级的学生识字学生识字量不多，学生识字文并茂，画面精美画面精美绘本”图童形象性点，尤其适合小学阅读能力，符合儿量不多，量不多，阅读能力巧性策略有限，“的方法，画面精美一定的技绘本”图适合小学的方法，文并茂，画面精美惯。并在，符合儿练习，在巧性策略点，尤其童形象性整体上提低段的孩养成良好思维的特由扶到放点，尤其适合小学整体上提低段的孩让孩子们子阅读。我们利用创与写话一定的技养成良好巧性策略，交给孩子们阅读子们阅读的方法，让孩子们养成良好阅读与写养成良好的阅读习惯。并在此基础上由扶到放，让孩子们进行仿创与写话练习，在整体上提高学生的阅读与写作能力。
