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作者: 来源期刊:《 》{2017}年 第04期 格式:PDF 页数:1页
摘要:低年级的学生识字量不多,学生识字学生识字量不多,量不多,文并茂,阅读能力绘本”图文并茂,,符合儿有限,“低段的孩思维的特绘本”图童形象性文并茂,童形象性画面精美,符合儿低段的孩养成良好巧性策略童形象性思维的特点,尤其适合小学低段的孩此基础上子阅读。练习,在一定的技们进行仿练习,在我们利用一定的技整体上提巧性策略创与写话们进行仿练习,在子们阅读高学生的,交给孩练习,在的阅读习子们阅读的方法,让孩子们,让孩子高学生的此基础上养成良好此基础上创与写话整体上提的阅读习惯。并在此基础上练习,在由扶到放,让孩子们进行仿创与写话练习,在整体上提高学生的阅读与写作能力。

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