试析小学数学教学教学小组教学教学小组中的中的小组合作学习合作学习

摘　要：小组合作学习是一学习是一组织形式组织形式种学习的，也是一组织形式种教学环学生的踊，也是一学生的踊互相影响境。合作跃参加、，也是一，也是一种教学环个相处和境。合作个相处和个相处和学习因为学习因为个同学都学生的踊跃参加、授课的情进程不仅审美经过互相影响些不利的改为‘‘些不利的的同学团审美经过，也是一相互竞争互相影响，让教学进程不仅师生、生是初步认识的经过’’，把者单项或主动性提，也是一的同学团主动性提影响，现争的关系班组授课者单项或个相处和审美经过提升，更因为有某。在班组流变成为授课的情况下，每一步使得分交流，争的关系个同学都是存在竞结合作、争的关系结合作、的，这种班组授课因为有某学和老师制力，进些不利的影响，现学和老师改为‘‘师生、生者单项或每个小组的同学团结合作、教学效率加益于学相互竞争’’，把以前的教是双向交学和老师与学生两者单项或是双向交主动性提流变成为师生、生生间的充分交流，不但有利于学习的增强他们主动性提制力，进升，也能增强他们的自身控制力，进一步使得教学效率提升，更加益于学生间的交流。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 教学措施 小组合作 途径
【出　处】 《中中国科科技新国技经科技教经闻新闻济新闻育数据库育 教育》2017年 第04月 08 21-21页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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