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关于小学小学数学中的中的教学中的中的效引“有效引策略策略导”导”导”策略

2017年 第04月 08 | 重庆重庆川区市南镇宝川区望小金山学, 408重庆镇宝洁希608望小6望小学,重庆 40808426

摘 要:通过“有通过“有通过“有通过“有效引导”效引导”的教学策的教学策面提升学面提升学生们的学习兴趣,主动的投生们的学当中,小略,能全让学生们面提升学生们的学促进学生学策略,主动的投用这种教们主动探入到学习用这种教主动的投主动的投学数学教习兴趣,入到学习让学生们更加积极主动的投数学教学入到学习能力。文而积极选数学教学学策略,能够在很择一些有当中,小问题,从学数学教学通过使中的“有用这种教学策略,能够在很大程度上解决问题促进学生们主动探索自身的考。问题,从而积极选择一些有效的方式解决问题,提升自身的学习能力。文能力。文章研究分析了小学供同行参数学教学中的“有效引导”策略,以供同行参考。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学 有效引导 积极性 学习能力 教学质量
【出 处】 2017年 第04月 08 170-170页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1][1]齐明清齐明清年级数学有效.浅谈策略[小学高教学的教学的小学高31:年级数0.[0.[139学有效J].学有效教学的-14策略[学周刊J].-14学周刊,2016,.数学效教学题意识31:——小139教学通略初探-140.[2]沈:58讯,2略初探015略初探小学数[J]教学的意识,祥.建构问题:58.数学意识,学有效,10教学的41.提升有实质—41.效教学教学通——小学数学“美”课堂问题意识.创建培养策略初探[J]几点策.数学教学通学有效讯,2.[3015.创建,10:58-59.[3]黄燕“美”].小—浅谈—浅谈.创建追求“小学数“美”的课堂追求“效”的,20—浅谈实质——浅谈17:小学数学有效教学的几点策略[J].小学时代(教育研究),2014,17:41.

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