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关于小学数学教学中的“有效引导”策略

《教育》2017年 第04月 08卷 | 黄小柯 重庆市南川区金山镇宝洁希望小学,重庆 408426

摘 要:通过“有效引导”的教学策略,能全面提升学生们的学习兴趣,让学生们更加积极主动的投入到学习当中,小学数学教学通过使用这种教学策略,能够在很大程度上促进学生们主动探索自身的问题,从而积极选择一些有效的方式解决问题,提升自身的学习能力。文章研究分析了小学数学教学中的“有效引导”策略,以供同行参考。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学 有效引导 积极性 学习能力 教学质量
【出 处】 《教育》2017年 第04月 08卷 170-170页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]齐明清.浅谈小学高年级数学有效教学的策略[J].学周刊,2016,31:139-140.[2]沈祥.建构问题意识,提升有效教学——小学数学课堂问题意识培养策略初探[J].数学教学通讯,2015,10:58-59.[3]黄燕.创建“美”的课堂追求“效”的实质——浅谈小学数学有效教学的几点策略[J].小学时代(教育研究),2014,17:41.

来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
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