关于小学数学教学中的“有效引导”策略

摘　要：通过“有效引导”的教学策略，能全面提升学生们的学习兴趣，让学生们更加积极主动的投入到学习当中，小学数学教学通过使用这种教学策略，能够在很大程度上促进学生们主动探索自身的问题，从而积极选择一些有效的方式解决问题，提升自身的学习能力。文章研究分析了小学数学教学中的“有效引导”策略，以供同行参考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 数学 有效引导 积极性 学习能力 教学质量
【出　处】 《教育》2017年 第04月 08 170-170页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]齐明清.浅谈小学高年级数学有效教学的策略[J].学周刊，2016，31：139-140.[2]沈祥.建构问题意识，提升有效教学——小学数学课堂问题意识培养策略初探[J].数学教学通讯，2015，10：58-59.[3]黄燕.创建“美”的课堂追求“效”的实质——浅谈小学数学有效教学的几点策略[J].小学时代(教育研究)，2014，17：41.

原文预览