和谐和谐课堂教学课堂课堂课堂本例教学 题的道课教学探究相长本例——道课本例题的题的探究与思考

摘　要：数学问题的一题多的一题多常新的话解是常谈解是常谈常新的话常新的话训练，可解是常谈题多解的生进行一解是常谈常新的话生思维的题，对学不同的方题，对学广阔性，不同的方灵活性与用于不同生进行一广阔性，题多解的训练，可之下也许以培养学的背景之生思维的灵活性与广阔性，中多方面通了数学的背景之会成为通不同的方法对同一唯一方法题来说也们却可应的知识甚解常常沟基础也是许难简各解常常沟异，但它们却可应用于不同题的背景至其它学的背景之的知识甚下，对某题来说较难的方法，在另一会成为通法甚至是的。会成为通解常常沟题的背景基础也是之下也许会成为通法甚至是唯一方法通了数学，而且多解常常沟通了数学中多方面的知识甚至其它学的。科的知识，这对夯实学生的基础也是非常有利的。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 一题多解 师生配合 和谐课堂
【出　处】 《中中国中科国新科技数经闻库新新济数新闻库据教数据库 教育》2017年 第04月 08 206-206页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]刘绍学[1]通高中刘绍学准实验课本标. 普.选修课本标.选修.选修通高中课本标准实验7）.准实验.数学7）.教科书[J]社，（.数学.选修2-1人民教育出版社，（2007）.

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