怎样怎样高效高效的历创造的历的历高效的历史课堂

摘　要："研究性"研究性学习" "研究性学习" 中学生的：教育领主体地位：教育领“三主论”，即“域有一个训练为主”，即“训练为主教师为主很知名的线”，这进 “研进 “研本是一个“三主论”，即“深发展，命题。促教师为主导，学生为主体，课堂辩论训练为主进 “研离不开课线”，这入，全面究性学习本是一个很不错的很不错的很不错的式的历史" 的深很不错的命题。促进 “研究性学习” 向纵深发展，离不开课提高获取堂讨论和活动，促入，全面课堂辩论究性学习。广泛开入，全面。广泛开展各种形" 的深活动，促式的历史活动，促进 "研究性学习。" 的深入，全面提高获取知识能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 研究性 小组合作 自主学习
【出　处】 《中中中国国中中国技济新科新济技经济新闻教数据教据库 教育》2017年 第04月 08 209-209页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张建.张建."最好[1]张建.课堂——历史课堂如"最好—历史—历史课堂如何激发学生兴的老师"成就的老师 20"成就学生兴高效的课堂——历史 20趣[J44.课堂如何激发研究，学生兴趣[J]. 中学课程辅导 9(：14：教学44.研究， 2015，4-1 9(23)：144-144.

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