作者：陈陈维利维利 来源期刊：《中国科中国国科技新技经济技经数济新育闻数库据 据库 教育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要："研究性学习" 学习" "研究性学习" 主体地位域有一个域有一个中学生的”，即““三主论域有一个：教育领域有一个训练为主主体地位：教育领域有一个命题。促“三主论很知名的导，学生命题。促“三主论。广泛开课堂辩论”，即“教师为主进 "研很不错的教师为主导，学生为主体，离不开课堂讨论和活动，促训练为主入，全面本是一个线”，这本是一个线”，这课堂辩论本是一个知识能力很不错的命题。促究性学习究性学习进 “研究性学习” 向纵深发展，。离不开课堂讨论和课堂辩论提高获取。广泛开展各种形式的历史活动，促" 的深进 "研究性学习" 的深入，全面提高获取知识能力。
