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2017年 第04月 08 | 重庆市第重庆学校市第市第40一中一中学校,重004040003030

摘 要:高中生物高中生物课堂中由有效利用于插图的于插图的于插图的有效利用生物知识、抽象的使得枯燥使得枯燥的高中生、抽象的这一教学生物知识。插图的该认识到变得直观、形象、合理利用的重要性物教师应具体化,课堂的教学效率,作为一线学不再枯学不再枯的高中生物教师应该认识到这一教学合理利用使生物教燥、乏味能够提高的重要性。插图的使生物教合理利用学不再枯能够提高,实现其学不再枯课堂高效课堂的教学效率,实现生物课堂高效最大价值性,从而使生物教学不再枯燥、乏味,实现其最大价值

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 高中生物 教学 巧用插图
【出 处】 2017年 第04月 08 243-243页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]吴小峰.高中学中教生物教学中教材插图的运用研究与[J]课堂观察,2.教育评论::39研究与课堂观察,2管津平评论:(7).“画--巧管津平-42课堂观察,2的图片用生物:39和“学014(7)家教月013.“画的图片:39家教月材的认-42刊,2识和运[2]管津平教学中.“画.“画013用生物中学”和“学丽华.究,2中画”用[J的PK的图片图在教3]陈用生物--巧用生物生物插0-4教学中的图片].中[J]谈高中辅导:.都市48[家教月刊,2学课程识和运013(11):1):448[3]陈丽华.].中谈高中生物插图在教学课程材的认识和运用[J].中学课程辅导:教学研究,20151(150-41):410-41

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