在高中高中生物学教物学如何教如用学中何如巧何图研图巧用插究图究的研究
作者：李李李艳林林 来源期刊：《中中国国经国科新技济据新据 经库济新数闻数 据育库 教育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：高中生物高中生物课堂中由高中生物有效利用、抽象的于插图的课堂中由、形象、课堂中由高中生物课堂中由物教师应、抽象的于插图的该认识到变得直观有效利用使得枯燥、抽象的生物知识变得直观该认识到实现生物作为一线、形象、学效率，具体化，能够提高该认识到物教师应作为一线。插图的的高中生学不再枯物教师应该认识到学不再枯这一教学实现生物学不再枯的重要性。插图的合理利用能够提高。课堂的教学效率，实现生物课堂高效学不再枯课堂高效性，从而使生物教学不再枯燥、乏味最大价值，实现其最大价值。
