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心理学与特殊音乐教育

《教育》2017年 第04月 08卷 | 张莉 新疆残疾人职业中专学校,新疆 乌鲁木齐 830000

摘 要:心理学对音乐教育的启示音乐教育是实施美育的重要途径,作为素质教育的一个重要组成部分,越来越显示出它对提高培智类学生心理素质的重要作用。音乐不仅是情感的艺术,而且对青少年智力的开发和道德情操的培养,有着积极的促进作用,对学生审美能力、想象力和创造力的培养与提高,有着不可估量的作用。为了能更好地对培智类学生进行音乐教育,我们可以先了解培智类学生的心理特征,并根据培智类学生的心理特征对其进行音乐教育。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 体育 > 体育理论
【关键词】 心理学 特殊教育 培智类学生
【出 处】 《教育》2017年 第04月 08卷 290-290页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]刘敏.流行音乐在特殊音乐教育中的作用[J].音乐时空,2015(04) [2]钱雪莲.基于高校特殊音乐教育与普通音乐教育差异的教育改革[J].教育探索,2013(04) [3]杨淇雅.试论我国特殊音乐教育师资培养中存在的几个问题[D].湖南师范大学,2015[4]王思琦.中国当代流行音乐文化功能研究[J].中国音乐学,2007(02) [5]张焱.孤独症儿童音乐治疗过程中若干问题的探讨[J].中央音乐学院学报,2006(02)

来源期刊
教育 《教育》
期刊简介:《教育》(中国科技经济新闻数据库 教育)是国家新闻出版广电总局2009年4月8日批准的国家级电子学术教育期刊,由科技部西南信息中心主管,重庆维普资讯...详细
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