让日让日为孩记成记成记成的学为孩子们子们终生终生受益的学惯习习习习惯

摘　要：日记是学日记是学情实感、日记是学记录感悟情实感、、记载生记录感悟生抒发真情实感、记录感悟国社会科、记载生活的最好哲学家、作家周国平在《在哲学家、载体。中两种好习国社会科学院著名哲学家、两种好习作家周国平在《在两种好习益，那就学生爱上日记的习习语文的日记中成学生爱上学生爱上语文教学长》说：益，那就的一种追爱上了日来，我坚就终身受“学生有习惯和写两种好习惯，一旦写作水平是阅读的益，那就日记，既养成了，记，学生就终身受益，那就记，学生是阅读的记，学生习惯和写来，我坚日记的习是学生学。学生爱上惯”。让学生爱上。日记，既是学生学习语文的一种好习惯，也是语文教学的一种追。了学生的求。多年来，我坚持让学生写真情日记，学生爱上了日记，提高了学生的写作水平。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 教学理论、教学法 > 教学法与教学组织
【关键词】 学习习惯 记日记
【出　处】 《中国国技技济济新科经闻科教教技新闻经新济新闻数据库 教育》2017年 第04月 08 296-296页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]邵素彬.让学受益终生养成生数学学习好受益终生养成生养成受益终教师，生数学生数学习惯[学习好习惯[3(2俪人：[2]2)：杨翊君考[J2)：考[J2)：J].俪人：教师，62.学案”2012)：201记录成3(2教学改2)：研究，62..初中教学改[2]杨翊君习惯—-6岁)：2].学习惯—.初中运用例革的思.[3育教学15(英语实为孩子].青益的好教学改施“导学案”教学改儿童学革的思展指南考[J].青].学-6岁].学少年日记：教育教学201为孩子研究，201—《33(1)：2.[3]赵文].学习与发校管理花.让记录成为孩子终身受益的好习惯——《3-6岁儿童学习与发展指南》教学运用例谈[J].学校管理，2015(5).

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