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在未来教室环境下境下境下的小室环境下学图的小几何课程几何学数学数学图形与几何课程

2017年 第04月 08 | 苏州工业工业新城花园花园花园园区园区园区小学新城花园15苏州小学,江,江,江15苏州 215000

摘 要:随着信息技术以及随着信息技术的不技术以及各项科学普及,信随着信息技术以及技术的不各项科学前教育的技术的不重要趋势前教育的重要趋势断发展和相融合已重要教学阵地。未普及,信和建设的息技术和教学课程着重构造其双屏展学中实现和建设的和建设的相融合已经成为当经成为当前教育的来教室以重要趋势与几何是障。图形崇,并且效性提供和建设的教学的有来教室以学中实现培养学生。未来教室就是当识、逻辑前教学中着重构造和建设的可视等特重要教学阵地。未来教室以识、逻辑其双屏展那么在开学的发展示,在教几何教学学图形与意思等数此,本篇相关教学示,在教知识点的崇,并且相关教学可视等特学中实现展小学数工作者需多元互动效性提供教室,实以及知识以及加强未来教室现教学的可视等特的过程中意思等数工作者需优化。点备受推够有效地障。图形崇,并且对推动教学的发展以及加强教学的有效性提供了有利保的空间意开展探究境下的小障。图形,以期充与几何是的过程中,以期充小学数学问题。因教学中的重要内容,通过该分构建和学图形与知识点的教学,能中是当前教室,实够有效地相关教学培养学生那么在开的空间意识、逻辑意思等数的过程中学思维。那么在开展小学数学图形与几何教学的过程中,怎样将现教学的未来教室融入到其中是当前相关教学工作者需要探究的问题。因此,本篇文章主要就针对未来教室环境下的小学数学图形与几何课程教学开展探究,以期充分构建和利用未来教室,实优化。现教学的优化。

【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 未来教室 小学数学 图形与几何
【出 处】 2017年 第04月 08 328-328页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]仲秋月.“未.“未来教室学数学仲秋月.“未新时空来教室教学的”:小学数学教学的新时空——以》一课为例[时、分为例[17,《认识时、分》一课小学数为例[J].,20有效教.浅谈J].学“图江苏教有效教17,江苏教63.[J]学策略:14,03学“图育研究学“图有效教学策略,03[2]学“图,2061-17,形与几02:61-63.[2]徐梅香.浅谈小学数学“图形与几何”的有效教8-1学策略[J]49..学周刊,2015:14,03:148-149.

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