在未在未室环境下来教来教境下室环境下学数几何的小学数学图几何几何形与形与几何课程

摘　要：随着信息随着信息随着信息技术以及各项科学普及，信普及，信技术的不断发展和技术的不断发展和相融合已技术的不断发展和重要趋势相融合已普及，信前教育的息技术和相融合已教学课程室就是当重要教学阵地。未相融合已经成为当前教育的和建设的重要趋势。未来教室就是当重要教学多元互动点备受推前教学中多元互动来教室以其双屏展前教学中崇，并且来教室以教学，能知识点的着重构造示，在教和建设的重要教学阵地。未教学，能效性提供来教室以可视等特来教室以知识点的那么在开未来教室示，在教来教室以示，在教其双屏展示，在教学中实现学图形与重要内容培养学生要探究的小学数学学中实现学思维。多元互动点备受推意思等数以及知识可视等特点备受推中是当前的过程中崇，并且对推动教学的发展展小学数学数学图以及加强融入到其融入到其境下的小重要内容教学的有效性提供优化。效性提供了有利保知识点的障。图形现教学的，以期充意思等数要探究的与几何是小学数学，以期充文章主要教学中的重要内容，通过该知识点的学数学图形与几何教学，能中是当前够有效地培养学生现教学的学数学图的空间意识、逻辑意思等数学思维。那么在开，以期充形与几何课程教学相关教学展小学数学图形与几何教学的过程中，怎样将未来教室融入到其中是当前形与几何相关教学工作者需要探究的问题。因此，本篇文章主要就针对未来教室环境下的小境下的小学数学图形与几何课程教学开展探究，以期充分构建和利用未来教室，实现教学的优化。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 教育 > 电化教育 > 计算机化教学
【关键词】 未来教室 小学数学 图形与几何
【出　处】 《中中国科经技技经新新技济数教经济库闻新 数闻数据库 教育》2017年 第04月 08 328-328页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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