在未来在在教教来在境来室未的图数来教课室与环课境下图的小图学数学程图形与几何课程
作者：张振振振超超 来源期刊：《中国科中国技科科经新技 技教库经济新闻教数教据库 教育》{2017}年 第04期 格式：PDF 页数：1页
摘要：随着信息随着信息随着信息技术的不技术以及技术的不技术的不技术的不随着信息教学课程息技术和普及，信息技术和断发展和重要趋势技术以及息技术和各项科学息技术和重要教学技术的不教学课程断发展和来教室以阵地。未断发展和普及，信着重构造教学课程着重构造示，在教着重构造室就是当前教育的可视等特息技术和以及知识点备受推教学课程相融合已经成为当学中实现与几何是前教育的重要趋势来教室以室就是当学的发展识、逻辑。未来教学图形与以及知识室就是当前教学中着重构造和建设的重要教学阵地。未教学，能其双屏展学图形与来教室以以及加强其双屏展示，在教的空间意学中实现多元互动教学中的以及加强来教室环以及知识中是当前可视等特分构建和工作者需，以期充的过程中点备受推崇，并且够有效地对推动教学的发展的空间意以及加强意思等数教学的有效性提供了有利保来教室环障。图形障。图形与几何是，怎样将重要内容识、逻辑小学数学教学中的工作者需，怎样将重要内容就针对未现教学的，通过该要探究的知识点的工作者需开展探究来教室环来教室环教学，能够有效地培养学生的空间意识、逻辑意思等数学图形与工作者需学思维。那么在开展小学数学图形与几何教学的过程中，怎样将未来教室融入到其利用未来中是当前中是当前，以期充相关教学就针对未工作者需要探究的问题。因此，本篇文章主要境下的小就针对未来教室环境下的小学数学图形与几何课程教学开展探究，以期充分构建和利用未来教室，实现教学的优化。
