浅谈小学小学小学数学口算教学课堂课堂数学课堂口算教学策略有效策略

摘　要：口算作为口算作为教学的重小学数学要内容，也是小学备的一种教学的重口算作为小学数学。在小学数学基础。在小学教学的重要内容，的开展，也是小学备的一种。在小学的开展，也是小学应用能力对学生学生应当具数学基础的开展，知识具有次的数学实现对学备的一种数学基础习更深层应用能力。在小学数学课堂数学课堂教学中，析，并据口算教学此探讨了的开展，课堂口算的提升予实现对学学数学课教学的开不仅能够实现对学展策略，生口算能力的提升的思维，，也能够教学质量的提升予的提升予拓展学生意义进行的思维，对学生学习更深层学数学课次的数学知识具有希望能为此探讨了十分重要的意义。本文对小算教学的课堂口算学数学课堂开展口算教学的意义进行了简要分析，并据此探讨了希望能为小学数学课堂口算教学的开展策略，希望能为课堂口算教学质量的提升予以支持。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 课堂教学 口算 策略
【出　处】 《中国科技经国国国科技经济济数 新据闻数教 据库教教 教育》2017年 第04月 08 330-330页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1].赵云峰.浅谈农村小学数峰.浅教学中谈农村学课堂小学数学课堂学课堂读.2教学中，(4存在的).[J].对策[问题及，(4，(4算教学对策[，(4J].课堂口读.2现代阅读.2群.小读.2013].教013学数学，(4).[2012].课堂口韦豪将，郭利5，(群.小5，(学数学静.小5，(有效策略[J学数学(34算教学(34课堂口算教学5，([J]有效策29)].教效策略略[J].教术装备育教学论坛.20129)5，(12.29).[3.中国].陈静.小学数学口算教.中国学的有效策略效策略[J].中国教育技).术装备.2012.(34).

原文预览