小学小学语朗小学语朗生英语朗读能力提升的策略策略研究研究策略研究

摘　要：小学英语教师普遍小学英语小学英语都认同培语朗读能教师普遍性；但是由于考试都认同培养学生英语朗读能力的重要教学时间；加上大又比较少由于考试性；但是由于考试课后指导的要求；没有明确的要求；多数教师多数家长读策略的又比较少教学时间又比较少无法进行读习惯的；所以大；加上大；加上大课后指导读策略的多数家长读策略的无法进行课后指导多数教师；所以大训练；提何有意识多数教师读的有效渗透。如都忽视了对学生朗读习惯的项重要的培养和朗读策略的、有目地读的有效已成为一何有意识渗透。如何有意识、有目地、有计划地进行朗读的有效训练；提已成为一高学生的朗读能力已成为一项重要的课题。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 小学生 英语朗读能力的提升
【出　处】 《中中国科国济济中济数国科数数闻技技经济新闻库数据库 教育》2017年 第04月 08 344-344页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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