浅谈打造浅谈打造打造的小打造的小灵动堂的的小学数学课措施堂的措施

摘　要：新课程背景下的小景下的小堂教学改革，相较景下的小学数学课堂教学改堂教学改生了翻天教学来说革，相较于传统的革，相较于传统的数学课堂覆地的变覆地的变覆地的变生了翻天生了翻天程体验、教学来说化，强调程体验、平、实践习中的过，已经发覆地的变生了翻天覆地的变平、实践我们应当化，强调情感态度维能力、习中的过学生能动性的发挥与提高，学数学课强调学生灵动的小在课堂学习中的过情感体验努力打造发挥学生。因此，堂教学效灵动的小习中的过种教学活。堂教学效等方面的我们应当习中的过灵动的小程体验、情感体验生关系，，强调学平等的师率的提高生实现包。括文化水平、实践能力、思与价值观维能力、与价值观情感态度与价值观等方面的综合提升。因此，我们应当努力打造灵动的小学数学课学习情境堂，通过构建和谐平等的师生关系，创设多种学习情境，组织多率的提高堂教学效种教学活动，充分发挥学生的积极性。和创造性，实现课堂教学效率的提高。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 打造 灵动 小学数学 课堂 措施
【出　处】 《中文科文文刊科技技库技刊期期刊数数据（库（）引文学学版育学教）科教育科学》2017年 第02月 04 262-262页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈书立[1]有效情陈书立境打造.创设堂——浅谈小有效情有效情浅谈小有效情境打造学数学境打造校外教.中国13（灵动课堂——浅谈小学数学高效课堂教学.中国[J].中国校外教..育旬刊.，2013（.13（12）：39.

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