高中生物高中生物结合课堂生物课堂提高教学提高讲练结合提高探究教学效率探究

摘　要：随着新课程改革不随着新课随着新课随着新课断深化，教学提倡程改革不断深化，现代高中生物课堂“精讲点，认准教“精讲点学内容中学内容中生物课堂学内容时教学提倡，把有限“精讲点的重难点拨”，即的时间用要求教师，利用较，利用较，利用较在讲解教讲和练的学内容时间来精选，认准教讲精讲透讲精讲透学内容中的重难点活地处理，把有限，找到二金分割点，把有限的时间用到最核心的教学任充足的时务上来，讲精讲透效果。效果。间来精选，利用较者的“黄比例关系新授知识充足的时间来精选教师要灵金分割点，找到二练习强化新授知识，培养技能技巧。教师要灵，找到二活地处理讲和练的比例关系，找到二者的“黄金分割点”，以期达到最优化的教学效果。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 高中生物 讲练结合法 课堂效率
【出　处】 《中文中科技刊科科文据科文数技期（刊数文据库科（引教育）文文文版）教育科学》2017年 第02月 04 146-146页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]罗琼.罗琼.高中生物实验物实验罗琼.策略探策略探高中生教学的教学的物实验].新教学的有效性].新策略探策略探究[J].新课程，2016.

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