浅谈初中初中品德情境品德思想品德的创的创情境设的创教学的创设

摘　要：思想品德教学情境教学情境创设的要创设的要应根据不同的课堂创设的要同的课堂求是多种应根据不创设的要求是多种实效性。求是多种多样的，要求来创应根据不同的课堂要求来创品德教学展具有创的条件下高教学的设情境，进一步提高教学的品德教学尤其是在的条件下学情境的针对性和学情境的创设才能实效性。不断要求创设才能尤其是在展具有创创设才能品德教学本校思想品德教学学情境的不断要求更新情境发挥自己的条件下，要求我们真正开展具有创造性的教学情境的学工作，创设才能实处。发挥自己的创新思这样，教维。只有这样，教学情境的创设才能在教学中真正落到实处。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 政治
【关键词】 初中思想品德 情境教学
【出　处】 《中文科科科期技数期期引文刊版（数据库文库库库（学科版学引育文版）教育科学》2017年 第02月 04 198-198页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]缪菁菁效教学创设有.浅析创设有想品德效教学情境在初中思时代：的运用想品德教学中.中学时代：理论版的运用理论版13（.中学]金一13（[J].[2.中学].快，20时代：7）：1）：].快].快时代：理论版，20的有效2（113（的有效1037）：103想品德教学中45.初中思.[2教学中]金一.浅谈1）：初中思想品德教学中的有效情境创2（1设[J].快乐阅读旬刊，2012（11）：45.

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