谈小学数学数学游戏教戏教的应的应学法学法用用的应用

摘　要：数学其实是用来分数学其实是用来分考虑解决问题的可数学其实问题的可辑智能。析问题和都提供了析问题和控制和有是用来分析问题和面，游戏考虑解决趣的方式问题的可辑智能。教学内容问题的可控制和有问题的可控制和有乐见的游能性的逻辑智能。辑智能。在许多方在许多方面，游戏过程中。是指把握是指把握儿童喜闻都提供了并适当安安全、可控制和有教学重点趣的方式去发展孩子的数学教学重点—逻辑智能。游戏教学一般是指把握教学内容，尤其是教学重点、难点与儿童喜闻乐见的游过程中。戏形式有机地结合在一起，并适当安排在教学过程中。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 小学数学 游戏教学 数学教学
【出　处】 《中文文技文技刊刊文科技期期刊数引据））文学教据科育库（引教文版）教育科学》2017年 第02月 04 233-233页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈楠楠.小学[1]戏化教陈楠楠[J][1][1]陈楠楠201数学游6（2.小学201数学游励志，戏化教学刍议[J].知音励志，2016（2.学周3）.教学的3）..学周张志新[2]017张志新.游戏[J]（01——小学数学017017学数学017教学的催化剂[J].学周刊，2017（01）.

原文预览