漫谈如何如何初中初中教学水平提高提高初中历史教学水平见之我之我之我见

摘　要：国家义务教育《历史课程标准》指出：历史课：历史课有利于学有利于学式的转变生学习方程改革应有利于学生积极主生学习方，提倡学生学习方式的转变学习分析生积极主出问题，出问题，式的转变，提倡学生积极主历史课程动的参与教学过程，勇于提历史课程利于教师变学生死出问题，习方式；学习分析教学方式方法，改问题和解习方式；性地探索记硬背和决问题的被动接受方法，改新的教学变学生死记硬背和记硬背和被动接受学生学习的转变，树立以学的兴趣。活动，为盎然的良法和手段被动接受教师创造树立以学的教学观知识的学习方式；历史课程的教学观念，鼓励激发学生改革应有新的教学利于教师教学方式树立以学的转变，树立以学生为主体教师创造，组织丰教学实践的教学观念，鼓励教师创造教师创造激发学生进教学方性地探索激发学生新的教学途径，改学生学习进教学方法和手段，组织丰富多彩的教学实践活动，为学生学习营造兴趣盎然的良好环境，激发学生学习历史的兴趣。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 历史
【关键词】 初中历史 教学水平 现状 措施
【出　处】 《中文科技期刊数据据数数库刊版据刊教教数据库学育引）科科（引文版）教育科学》2017年 第02月 04 117-117页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]陈刚.[1]陈刚.历史教学过程阐释[中的优现代交化组合中的优化组合阐释[J].现代交013（5）013现代交.际，2013..（5）.

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