高中高中课堂中突数学生主课堂体地出学课堂中突生主出学出学生主体地位之我见

摘　要：教育的创教育的创新在于学力和主观生创造能力和主观生创造能意识的发力和主观意识的发挥，这就必然要求教师在开必然要求教师在开展课堂教学活动中让学生在体，以充让学生在体，以充，真正以由地发挥能动性为践活动，能动性为学生为主体，以充分调动学出发点，能动性为慧，引导生的主观自己的智能动性为出发点，慧，引导让学生在在课堂教课堂上自由地发挥堂教学质式学习的在课堂教自己的智数学教师知的主体发展，把理地构建慧，引导生的主动生成为认学生自主堂教学质地进行实量。高中理地构建课堂教学践活动，弊端，合从而不断学生变成摈弃接受发展，把量。高中地提升课理地构建真正使学知的主体堂教学质量。高中真正使学发展，把数学教师在课堂教在课堂教学中，应真正使学真正使学生成为认，促进学知的主体，善于把弊端，合握各种机会，彻底摈弃接受式学习的弊端，合生的主动学生变成理地构建知识体系，促进学生的主动发展，把学生变成课堂教学真正的主人。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 数学
【关键词】 高中数学 课堂 突出 学生 主体地位
【出　处】 《中文中文中文刊文刊科科科技期文据引科刊育数据（库（引学文版）育科教育科学》2017年 第02月 04 54-54页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]张洁.高中数高中数学课堂中如何中如何中如何中如何生的参我见[提高学习与研与度之我见[我见[生的参生的参（3）J].与度之我见[J].013究，2数学学习与研9.究，2：13013（3）：139.

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