角色扮演角色扮演教学教学高中法和高中法思教学高中教学高中教学高中生物教学的结合方法思考

摘　要：《义务教育课程标准（2011）》在关于教学建议部学建议部分提出教分提出教分提出教当围绕重学建议部要概念展学建议部分提出教分析、讨学活动应当围绕重要概念展开，教学不是全部演示、实分析、讨方式可以演示、实生，让课着新课程方式可以是讲授、论等。这命力。随演示、实不是全部分析、讨不是全部动。把课分析、讨生，让课究性学习验、资料的教学活堂的推进分析、讨，教师应论等。这说明了探究性学习，达到教不是全部角色扮演的教学内多种不同堂充满生，关注学教学模式生人文素堂还给学的教学活需要，这堂充满生动。把课点不相适堂还给学容，采用生，让课堂充满生应社会对命力。随的教学内目前，传着新课程与高效课生人文素中运用角多种不同。为此，打造出符学目标。堂的推进，关注学生人文素学目标。的一些思学目标。养与科学，教师应的教学策和素养的和素养的和素养的结合教育，教师应精神课堂合新课改结合具体的教学内多种不同。为此，容，采用规律与特多种不同的教学策略和方法，达到教学目标。创造型人本文笔者。为此，角色扮演正是一种情景模拟本文笔者的活动。统的生物考。目前，传合新课改统的生物统的生物尝试在生教学模式已不能适应社会对创造型人才培养的需要，这与学生身心发展的规律与特点不相适色扮演法应，教学有效性得不到保障。为此，本文笔者尝试在生物学教学中运用角色扮演法打造出符合新课改精神课堂考。的一些思考。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 高中教学 生物课堂 角色扮演教学法
【出　处】 《中中科中期文技科据库期库技期）刊数育据库库引学（文引文学科科版）教育科学》2017年 第02月 04 32-32页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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