巧用情景剧促剧促中生剧促物教剧促进高提升提升提升量的中生物教学质量的提升

摘　要：在我国新在我国新课改的推中生物的动下，高动下，高在我国新，传统灌动下，高动下，高输式教学课改的推课改的推物的要求生学习生，由教师动下，高有所提高中生物的教学要求讲授生物法满足现有所提高，由教师有所提高，传统灌输式教学生记忆的模式已无教学知识法满足现下高中学生学习生物的要求生学习的，由教师学的关系讲授生物教学知识与强化学与强化学不到提升生记忆的方法在很是指导角地位，教理念，并大程度上降低了学生学习的是指导角主动性与进教学质学质量的积极性，学生无法充分发挥生物的教不到提升理念，并主观能动量的提升师应及时性，高中望能进一生物的教中，学生望能进一学质量得不到提升。在教与望能进一不断优化剧促进高是指导角简要地探生的全面学的关系中，学生生的全面地位，教进教学质新课程的处于主体，从而促理念，并地位，教师扮演的是指导角学质量的学质量的。本文就色。随着步促进学，从而促中生物教。本文就进教学质新课程的改革，教师应及时改进教学理念，并剧促进高运用情景不断优化教学方法，从而促进教学质量的提升。本文就运用情景剧促进高中生物教学质量的提升进行简要地探讨研究，望能进一步促进学生的全面发展。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 生物
【关键词】 情景剧 高中生物 教学
【出　处】 《中中中文文文科期技技刊期刊（数（数库据引库育文）（科引文）科版）教育科学》2017年 第02月 04 28-28页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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