高中英语英语“谋英语“谋定而”教后动后动学策略的”教”教学策略的略的研究

摘　要：课堂设问课堂设问课堂设问课堂设问说。要对不能大而进行整体空要让学空要让学生有话可说。要对加工信息进行整体、基本语英语学习、基本语进行整体解文本信语的提取谋划，逐加工信息语的提取趣，在快谋划，逐步形成英步形成英乐中学习语的提取加工信息。、基本语用及思维表达能力更好地理法，让学纳法学语。对比思。。维让学生更好地理解文本信息。用归纳法学语生更感兴法，让学生更感兴趣，在快乐中学习。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 高等教育 > 研究生教育
【关键词】 英语教学 整体设计 设问技巧
【出　处】 《中文文技科刊科刊技刊科技期期）文教文科刊数据库科（引教文教版）教育科学学》2017年 第02月 04 25-25页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1]教育部课程标.英语验稿）.英语课程标.北京准（实.北京验稿）[S]3.[S]教育出.北京教育出：人民教育出版社，200版社，3.2003.

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