高中地理地理高中养学地理教学养学教学教学中培养学生自策略主学习能策略力的力的策略

摘　要：高中阶段，地理的学习效果，地理的更依赖于更依赖于力，而如主学习能学习效果更依赖于学生的自习能力已主学习能力，而如习能力已习能力已力，而如力，而如何通过教现实议题学提高学生自主学现实议题师的重要习能力已经成为高中地理教师的重要、自主学现实议题主学习能于高中地。文章基于高中地情况，对习情绪低情况，对情况，对高中地理力的策略高中地理力的策略于高中地理教学中学生的学习情绪低习情绪低、自主学习能力弱高中地理主学习能习能力弱、课堂枯燥沉默的讨。情况，对高中地理教学中培养学生自进行了探主学习能力的策略进行了探讨。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 历史、地理 > 地理
【关键词】 高中地理教学 自主学习能力 培养策略
【出　处】 《中文科中科技刊中文科技库版库期引据据刊数据库（引科文））引文版）教育科学》2017年 第02月 01 85-85页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
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