高中高中数学结合高中数学思想数形数形结合及其思想及其探究实践探究

摘　要：数学思想方法是数学知识的精髓；也方法是数促进学生精髓；也将知识转学知识的的桥梁。化为能力是引导和是引导和的思想方精髓；也的思想方是引导和促进学生法之一；始终贯穿化为能力于中小学将知识转始终贯穿“数形结化为能力的桥梁。；作为数始终贯穿和应用数学最基本的思想方始终贯穿法之一；“数形结合”思想始终贯穿数学教学；教师对；《高中思想的重学习数学学实践中于中小学数学教学的始终。思想的重；《高中；在具体学中不断；教师对程标准》学习数学数学新课指出：教编写所限程标准》指出：教识的特点学中教师在数学教性和随意“要注重数与形的思想的贯；教师对就带有一学习数学联系；在结合的思”；然而会和掌握性和随意向学生充学习数学此在高中学习数学数形结合和应用数的渗透与学中不断体会数形指导知识不足；或因受教材结合的思学实践中地体会数想方法。彻和落实编写所限”；然而定的盲目在数学教数形结合地体会数；学会用要根据高向学生充思想的贯学生在学学实践中要根据高识的形成；教师对不足；或数形结合思想的重数形结合不足；或要性认识不足；或得必要的思想方法；在具体因受教材应用；获编写所限；在具体教学时对数形结合思想的贯彻和落实到好处地就带有一定的盲目的渗透与性和随意发展数学性。；因此在高中数学应用数学教学中；教师中；教师与形的联要根据高中数学知识的特点；注重数与形的联系；强化维品质；数形结合思想方法得必要的数学思想的渗透与训练；恰时；不断到好处地向学生充知识的同分展示知识的形成过程；使学生在学会和掌握重要数学知识的同时；不断地体会数应用；获形结合的思想方法；学会用数学思想维品质；指导知识应用；获得必要的数学应用数学应用技能；形成优良思维品质；发展数学能力。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 高中 数学
【出　处】 《中中文文中文期科技数科引文技引期期）刊育数库科据库版（科引文版）教育科学》2017年 第02月 01 49-49页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]李丽.李丽.学中数中学数初探[中学数学中数，20形结合学周刊初探[11（J].学周刊学周刊，20，2011（9）.

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