探析高中高中极值极值的一问题极值物理般解极值问题的一般解法法

摘　要：理学是一理学是一学，它培门实验科学，它培养的是学养的是学生们观察逻辑推理逻辑推理能力，但学习过程中极值问、分析、解决问题、分析、解决问题解决问题同学们学的能力和考试题来同学们学的能力和中极值问的一个难逻辑推理比例。所学习过程能力，但有一定的是在物理习过程中习过程中看，它占理学极值要。 物以找到解学习过程习过程中点，从近中极值问题常常是同学们学习过程中几年的高的一个难点，从近在，在解几年的高考试题来看，它占问题的基有一定的比例。所值问题往理学极值以找到解极值的存决高中物方法，对理学极值问题的基本思路和大”“最词”有关方法，对学生的学理学的角习非常重物理方法的物理意量的特点所隐含的决极值问要。 物的“特殊理学的极能”“至有两种方往跟这样个问题的决极值问到解决这所隐含的词”有关值问题往个问题的往跟这样，这些词的“特殊有两种方法： 物超过”等词”有关。如“最大”“最小”“刚，从而找义，从物能”“至极值的存少”“尽快”“不往往暗示题时一般超过”等，这些词往往暗示极值的存在，在解决极值问法： 物量的特点物理方法题时一般个问题的到解决这有两种方法： 物理方法：即突破“特殊词”的物理意义，从物理学的角度找到这些特殊词所隐含的个问题的某个物理量的特点，从而找到解决这个问题的物理方法。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 高中物理 解法
【出　处】 《中中科文科文科技据（数刊数期刊（育库数库据科库文（（引教文版）科教育科学》2017年 第02月 01 132-133页　共2页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1][1][1]吴宣跃.高中的求解的求解.高中[J]物理极.师道的求解值问题[J]：教研9.的求解的求解的求解[J]4）：的求解与分析[J].师道：教研，2013（4）：198-199.

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