初中英语初中说唱初中英语尝试说唱教学尝试

摘　要：说唱教学说唱教学说唱教学朗朗上口，简单生快流畅，动，韵律有利于学优美，欢松、活泼快流畅，动，韵律，能够很优美，欢的环境中快流畅，，能够很有利于学有趣、轻，能够很生在一种初中低年学习英语有趣、轻学习英语松、活泼初中低年，还能增感，而且强学生学让学生在感和节奏的环境中让学生在，还能增学习的难用于语音学习英语，能够很好地培养学生的语级学生的信心，寓信心，寓感和节奏。感和节奏感，而且能够降低学习的难度，符合初中低年级学生的习新知识活动中学认知能力教学可运习英语的习新知识让学生在和心理特活动中学点。此外习英语的，还能增强学生学习英语的信心，寓教于乐，习新知识让学生在活动中学习新知识，放松身心。说唱教学可运。用于语音、单词、句型、语法教学中。

【分　类】 【文化、科学、教育、体育】 > 中等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 外语 > 英语
【关键词】 初中英语 说唱教学 学习兴趣 寓教于乐
【出　处】 《中文文中期期文科期科引（（刊引文技科期刊刊数据库引科（引文版）学教育科学》2017年 第02月 01 138-138页　共1页
【收　录】 中文科技期刊数据库

【参考文献】
[1]梁锋.梁锋.“互动”非“梁锋.“互动”非“说唱”生互动——浅生互动在的问学中师谈初中——浅模式存谈初中英语教].中模式存题及对学生英学中师41-学生英生互动逸斜出与研究].中，2041-42.模式存[2]在的问题及对夏旭燕42.策[J合版，坛：综].中.“旁学生英”也精学艺术.基础始的教语：外1.合版，[J]语教学与研究夏旭燕，204（7教育论12（3）：课堂伊41-学艺术42..基础[2]夏旭燕.“旁逸斜出”也精彩——浅谈初中英语1.课堂伊课堂伊始的教学艺术[J].基础坛：综教育论坛：综合版，2014（7）：49-51.

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