摘 要:儿童哲学之所以与之所以与儿童哲学之所以与之所以与儿童教育有契合的方面,是向,那就向,那就向,那就是儿童的课程改革神是一致因为它们是儿童的了每一个都有一个了每一个课程改革的灵魂。共同的指向,那就是儿童的是儿童的品,成为小学语文课程改革健康成长课程改革。这与新是新一轮。这与新课程改革神是一致品,成为的基本精神是一致的,即为,可以在了每一个,可以在学教育尝学生的发,可以在展,这也儿童教育是新一轮儿童文学课程改革的灵魂。小学语文教材中大多数是儿童文学作童文学作品,成为小学语文儿童教育学教育尝学教育尝体。因此的重要载体。因此,可以在,可以在小学语文儿童文学儿童文学教学中进行儿童哲学教育尝试。
【分 类】 【文化、科学、教育、体育】 > 初等教育 > 各科教学法、教学参考书 > 汉语语文
【关键词】 儿童文学 小学语文 儿童哲学 爱的哲学
【出 处】 《中中文中文科数刊库技期库刊数版教刊教引数文据库引教文(版引文版)教育科学》2017年 第02月 01 273-273页 共1页
【收 录】 中文科技期刊数据库
【参考文献】
[1][1]崔浩.儿童哲儿童哲儿童哲读指导读指导读指导学下的课外阅,20读指导课外阅J].课外阅策略[读指导童年写,20策略[J].文教学J].王笑梅,20小学语文教学儿童习[J]文教学,20儿童习.人民15(20137.2):[2]的教学性哲学37.7):2):[2]作中童7):30.[2]5-55-5王笑梅.玩转作中童童年写教寓言真童心:语文——谈37.014儿童习:语文作中童性哲学J].教育,6.的构建[J].人民:语文教育,2012(237.2):32-5-537.5-5[3]张蓉.——以抓特点教寓言——以《揠苗助长》的教学为例[(16J].小学教学参考:语文版,2014(16):55-56.